Propuestas para una carta abierta de los estudiantes a la administración y otros asuntos

Propuestas para una carta abierta de los estudiantes a la administración

Presentada en la Asamblea General de Estudiantes del 22 de marzo de 2010

Por la apertura del dialogo y la construcción de espacios democráticos. Se propone a la Asamblea publicar una carta abierta a la administración en los siguientes términos y con las siguientes propuestas:

• La Asamblea de Estudiantes declara que está abierta a la sana deliberación de la propuesta presentada por la administración. Sin embargo nos sostenemos en las variadas observaciones, críticas y desacuerdos que los estudiantes hemos venido señalando frente a la propuesta. Por ello esperamos también de la administración no solo una sana y real actitud deliberante, sino también una actitud y unos hechos reales de acordar democráticamente una reforma al reglamento estudiantil de pregrado.

• Con el fin de generar una ambiente de deliberación alrededor de la reforma que la administración propone, y considerando que la difusión del contenido y justificación de la propuesta no se ha realizado de manera suficiente, solicitamos que la administración profundice la campaña para promocionar el debate amplio de la reforma llevando su propuesta y sus argumentos al conocimiento efectivo de la comunidad universitaria. Consideramos que la disponibilidad de algunos archivos y de un foro en Internet no son suficientes para suplir la necesidad de un debate amplio alrededor de los asuntos que afectan de manera directa a la comunidad estudiantil. Deben abrirse para tal fin todos los medios de comunicación universitarios y espacios de la comunidad académica disponibles (Periódicos, suplementos, radio, televisión, espacios de discusión pública y otros), en los cuales esperamos que la administración haga presencia, defendiendo su propuesta, exponiendo sus argumentos, y donde los demás estamentos universitarios tengan oportunidad de hacer lo propio en igualdad de condiciones.

• En el marco de lo anterior, solicitamos que la administración haga una masiva impresión de cartillas dirigidas al estamento estudiantil, donde exponga detalladamente los cambios que se proponen y su debida justificación. La Asamblea propone como patrón a seguir la cartilla anexa a esta carta, reservando en ella espacios en blanco para la expresión de comentarios.

• Considerando que el tiempo que resta para la presentación de la propuesta de reforma al CSU es corto, toda vez que la deliberación informada de la propuesta de la administración y otras propuestas que pudieran surgir, hasta ahora inicia y es un proceso largo, acucioso que requiere de esfuerzo y trabajo, y considerando que la mencionada presentación al CSU ocurriría justo después de ingresar de las vacaciones colectivas de mitad de año, solicitamos que el cronograma previsto por la administración se suspenda y se elabore un nuevo cronograma que sería acordado con los representantes estudiantiles que hubiesen y con los voceros que para tal efecto designe la Asamblea General de Estudiantes.

• Considerando que los cambios previstos al reglamento estudiantil revisten la mayor importancia, puesto que afectan las condiciones del diario vivir de los estudiantes de pregrado, siendo estos el alma, nervio y razón de ser de la universidad, y en atención a los principios democráticos y al espíritu participativo de nuestra Constitución Política, que prevé la soberanía del constituyente primario y la autonomía universitaria, proponemos que el mecanismo para refrendar la reforma propuesta al reglamento estudiantil, sea una amplia consulta real con todas las garantías. La consulta será organizada por los estudiantes y la administración, con el apoyo de los demás estamentos de la comunidad y con el apoyo y la observancia de instituciones como la Personería municipal u otras organizaciones no gubernamentales.

• Proponemos que los espacios de reunión de las instalaciones universitarias permanezcan abiertas durante el periodo de vacaciones de mitad del presente año.

Propuestas y términos a la Asamblea

1. Se propone a la Asamblea publicar una carta abierta a la administración, cuyo contenido se anexa y está en el marco de las siguientes propuestas.

2. Solicitar a la administración que se suspenda el actual cronograma de la reforma y se elabore uno nuevo con la participación de los estudiantes, basados en el argumento de que hasta ahora empieza su deliberación amplia y que el tiempo restante es insuficiente.

3. Se propone elaborar propuestas alternativas de reforma. Que la asamblea convoque una comisión gestora de tal proyecto, con capítulos por facultad, por pregrado o como se considere necesario atendiendo a las necesidades particulares de cada disciplina, con la función de ser gestores de la elaboración y difusión de tales propuestas, asunto que pasa por unificar o coordinar con quienes ya estén o hayan estado trabajando en asuntos similares.

4. Se propone realizar una consulta vinculante a toda la población estudiantil, como método último, legítimo y democrático de refrendar o no la reforma. Seria gestionada por los estudiantes, contando en principio con la participación de la administración. Debe tener todas las garantías, observancias y apoyos externos posibles. Consideramos que la actitud de la administración ante esta propuesta descubriría claramente su disposición a acatar el espíritu de la democracia y a tener en cuenta las observaciones y propuestas de la comunidad universitaria.

5. Se apoya la iniciativa aprobada en la Asamblea del 9 de marzo, de participar en la movilización nacional del 7 de abril en defensa de la educación pública convocada por Fecode y otras fuerzas políticas y sociales. Para tal efecto, se propone convocar comités por facultad y carrera para promover la movilización y gestionar asuntos logísticos tales como: (1) Coordinación con la CUT y Adida. (2) Coordinación con la fuerza pública. (3) Elaboración de GRANDES y VISTOSAS pancartas y planeación de actividades culturales dentro de la marcha en el marco de una alteración creativa del orden público. (4) Convocatoria en redes virtuales y medios de comunicación. (5) Elaboración y unificación de lemas, acordar que todos los lemas sean nuevos, para evitar lemas fuera de contexto o de la tradición de alguna fuerza política en particular.

• Crítica a la anormalidad académica.

Con la declaración de anormalidad académica se busca que la comunidad universitaria concurra a un esfuerzo político común. Pero lo cierto es que en las experiencias que hemos tenido nos hemos encontrado con que eso no sucede, la medida es ineficaz; no logra revertir la inercia de la apatía reinante en los asuntos que requieren de esfuerzos políticos; como la asistencia a asambleas, las representación estudiantil o la lucha por la ampliación efectiva de espacios democráticos institucionales. Lo anterior es en parte consecuencia de la entrada en la universidad de un nuevo tipo de estudiante que obedece a otras dinámicas de integración social, lo cual sugiere la necesidad de estudio y práctica de nuevas formas de activismo.

Reconozcamos sin miedo y con sinceridad que esta medida no funciona. Por el contrario, lo que además resulta paradójico, es que la Asamblea se ve avocada a la circunstancia de tener que imponer el ejercicio de un derecho a quienes han renunciado con su actitud apática a ejercerlo. Los desacuerdos y los antagonismos por opiniones diferentes que surgen sobre esta medida tan controvertida generan confrontación en el seno de los estudiantes. La tensión entre el derecho a estudiar y el derecho de participar activamente de los asuntos de la universidad dividen al estamento estudiantil, llevando la polarización a extremos radicales de confrontación que es inaceptable para la buena marcha del movimiento.

Las observaciones anteriores apuntan a plantear un método alternativo a la anormalidad académica, básicamente, que esta solo tenga efectos solo sobre los estudiantes que efectivamente participen de actividades políticas, en nuestro caso actual, de la reforma al reglamento estudiantil de pregrado, y no sobre la totalidad de los estudiantes como actualmente se hace. Lo anterior no debe ser interpretado más que como una solución pragmática dentro del contexto actual, cuyo único objeto es superar la polarización mencionada...

6. En consonancia con lo anterior no apoyamos un eventual paro de actividades o una refrenda de la anormalidad académica.